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在公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展的背景下，在醫(yī)院努力進軍全國“百強醫(yī)院”整體目標下，山西醫(yī)科大學第一醫(yī)院院領(lǐng)導高度重視學科發(fā)展，將學科建設(shè)作為醫(yī)院當前發(fā)展的重要任務。為了進一步強化學科帶頭人的學科建設(shè)整體布局意識，提升學科整體實力，醫(yī)院近期先后邀請國內(nèi)及省內(nèi)學科建設(shè)領(lǐng)域有影響力的專家，舉辦了三次學科建設(shè)系列講座，全體院領(lǐng)導及各臨床醫(yī)技科室負責人參加了培訓。

9月26日下午，醫(yī)院邀請復旦大學醫(yī)院管理研究所所長高解春教授，在護校六層多功能報告廳為全體中層干部作了“公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展形勢下學科建設(shè)和多維評估”的講座，全體院領(lǐng)導參加。

高解春所長首先肯定了山西醫(yī)科大學第一醫(yī)院在全省醫(yī)療機構(gòu)中所處的學科地位及優(yōu)勢，并指出了未來發(fā)展的方向：在國家衛(wèi)健委出臺“關(guān)于推進公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展的意見”和馬曉偉主任在全國醫(yī)療管理工作會議上提出的“以人民健康為中心推動醫(yī)療衛(wèi)生服務高質(zhì)量發(fā)展”核心內(nèi)容下，要從提升自身創(chuàng)新能力、技術(shù)能力、服務水平角度，全面滿足人民群眾的就醫(yī)需求。

山西醫(yī)科大學第一醫(yī)院目前擁有國家臨床重點?？?個，國家“十二五”重點?？婆嘤椖?個；入選山西省“136”興醫(yī)工程領(lǐng)軍臨床?？平ㄔO(shè)單位4個，山西省重點（建設(shè)）學科21個，形成了一個較為龐大的學科體系，在我省居于領(lǐng)先地位。盡管如此，在近幾年的中國科技量值排行榜及復旦排行榜中，仍然無法進入全國百強序列。高解春所長強調(diào)，在學科建設(shè)過程中，各學科要均衡發(fā)展，逐步提升疑難雜癥診療能力，同時應當有同等水平的現(xiàn)代化管理手段，從而全面提升學術(shù)影響力和連帶輻射能力。他還針對醫(yī)院學科發(fā)展現(xiàn)狀提出了寶貴意見，在研究型醫(yī)院和臨床醫(yī)學中心之間明確定位，舉全院之力做強做大部分重點學科，優(yōu)化人才隊伍，在政策及資源配置方面要有明確傾斜；制定完善激勵機制，不斷強化學科意識，盡快活躍科研學術(shù)氛圍，明確科研績效，調(diào)動科研人員積極性，搭建共享科研平臺，建立?？芇I制，從根本上提升產(chǎn)出高質(zhì)量研究成果的能力。

9月21日下午，醫(yī)院邀請山西醫(yī)科大學張策教授為各科室負責人帶來了“醫(yī)學學科的建設(shè)與發(fā)展”的專題講座。張策教授分別從學科的定義與范疇、醫(yī)學學科體系、醫(yī)學學科建設(shè)的重要意義、學科建設(shè)的思路與理念等角度進行了解讀。張策教授講到，要將科學研究、人才培養(yǎng)、社會服務作為學科的主要功能要務，最終要深化學科科學研究、強化學科人才培養(yǎng)、提高學科服務水平、優(yōu)化學科學術(shù)梯隊、搭建學科交流合作平臺。他強調(diào)了學科規(guī)劃在此間的重要性，在院方頂層設(shè)計的前提下完成各自科室學科建設(shè)三年、五年不等的發(fā)展目標?；卺t(yī)院的整體定位，堅持協(xié)調(diào)、同步發(fā)展的戰(zhàn)略，建立合理的保障機制、完善的評估體系，達到學科帶頭人水平高、后備學科帶頭人及方向帶頭人齊全、團隊成員學緣、年齡、知識結(jié)構(gòu)合理的學科團隊。

9月13日下午，醫(yī)院邀請精神衛(wèi)生科張克讓教授與各科室負責人進行了學科建設(shè)座談會。張克讓教授先從臨床科研角度強調(diào)了挖掘臨床數(shù)據(jù)的必要性，要開展基于臨床問題的基礎(chǔ)研究，首先要關(guān)注學科前沿，明確學科方向，強化學科間、醫(yī)工間多維度合作，互補短板，形成長效合作機制。在研究生培養(yǎng)過程中，要充分利用對文獻的復習，了解本領(lǐng)域最前沿的科學問題，時刻關(guān)注國家層面醫(yī)學科學研究領(lǐng)域指南，同時要做好信息化建設(shè)，建立完整的、有價值的臨床數(shù)據(jù)庫，為提升醫(yī)院科研實力做儲備。張克讓教授還從臨床路徑及DRG角度解讀了如何解決目前醫(yī)療領(lǐng)域存在的瓶頸問題的思路。