近日，大同地區(qū)18歲的高三小伙來到山西醫(yī)科大學第一醫(yī)院耳鼻咽喉—頭頸外科聲嘶嗓音?？崎T診就診。三個月前，他在打籃球時與人發(fā)生碰撞，之后出現(xiàn)發(fā)聲困難、發(fā)音費力、無法正常交流等，嚴重影響正常生活和學習。家人帶他輾轉(zhuǎn)多家醫(yī)院治療未果，來到山醫(yī)大一院。張森副教授接診后，仔細詢問病史，完善動態(tài)喉鏡和計算機嗓音評估檢查后確診為：癔癥性失音可能伴青春期嗓音障礙。
嗓音團隊對小伙存在的發(fā)聲問題、動態(tài)喉鏡、嗓音評估檢查結(jié)果、主客觀評估量表綜合分析，制定了個體化矯治訓練方案。嗓音治療師何鵬飛對小伙進行一對一訓練，總計治療3次。最初以嗓音健康知識為主，通過視覺觸覺的形式進行科學宣教，包括正常發(fā)音機理、發(fā)音器官解剖等，結(jié)合其存在的心理困擾進行疏導，針對其由變聲期以來長期錯誤發(fā)音導致的頸部肌肉代償性緊張進行了一系列局部肌肉按摩、喉部及頸部放松等訓練，并引入針對性訓練包括腹式呼吸、打哈欠及嘆息、咳嗽或清嗓聲的延長、笑聲或哭聲等訓練；第二次根據(jù)小伙的發(fā)音情況，鞏固初次訓練內(nèi)容，增添輔音的練習，即/b/、/d/和/g/，從單音節(jié)到多音節(jié)，從字逐漸過渡到詞語、句子，在語音的復雜程度上循序漸進，基本恢復了發(fā)聲音調(diào)；第三次訓練時小伙基本能夠進行正常言語交流，沒有出現(xiàn)發(fā)音困難的間隙。當家長看到困擾孩子三個多月的難題得以解決，流出激動的淚水。
下面我們來聽一聽訓練效果：
訓練前,山西醫(yī)科大學第一醫(yī)院,14秒
訓練后,山西醫(yī)科大學第一醫(yī)院,11秒
張森副教授表示，突然說不了話在臨床上被稱為“癔癥性失音”，是由心理應激引起的過度反應，與人的經(jīng)歷、個性有一定關(guān)系；多數(shù)患者是因為在短時間內(nèi)過度勞累、壓力大、焦慮、悲傷等造成。另外，有一些青春期的男生在音調(diào)從童聲變?yōu)槟新暤倪^程中，無法適應音調(diào)變化并實現(xiàn)正常發(fā)聲，由此變得不愿說話，需要家長、老師和醫(yī)生的共同盡早幫助。這些發(fā)音異常是功能性的，經(jīng)過專業(yè)的心理輔導和嗓音康復訓練就可恢復，如果不及時到醫(yī)院進行科學的心理輔導和嗓音訓練，容易出現(xiàn)心理問題。
嗓音訓練是技能訓練，不同于一般的知識傳授，不僅要知道正確用嗓的理論知識，還要求肌肉形成長久記憶，使人們記住正確的發(fā)音方式，并且要熟練到自動化的過程。因此，嗓音訓練要由淺入深，堅持訓練才會有效。山醫(yī)大一院耳鼻咽喉—頭頸外科咽喉嗓音團隊致力于各類嗓音及咽喉相關(guān)疾病，助您擁有健康身體和美麗嗓音。
