3月12日，山西醫(yī)科大學(xué)第一醫(yī)院護(hù)理部聯(lián)合神經(jīng)外科組織開展多學(xué)科醫(yī)護(hù)聯(lián)合教學(xué)查房，山西醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院院領(lǐng)導(dǎo)及教師參加并進(jìn)行現(xiàn)場督導(dǎo)。
本次教學(xué)查房在神經(jīng)外科示教室舉行，病例為一位大面積腦梗去骨瓣減壓術(shù)合并房顫的患者?；颊呤怯煞款潓?dǎo)致的大面積腦梗，所以本次治療需要多學(xué)科合作，查房緊密圍繞患者各個(gè)階段的病情變化開展。心血管內(nèi)科護(hù)士長楊麗潔對(duì)房顫的識(shí)別、護(hù)理觀察要點(diǎn)、房顫與腦栓塞的關(guān)系以及預(yù)防進(jìn)行了圖文并茂、生動(dòng)形象的講解。神經(jīng)外科聶曉東副主任醫(yī)師對(duì)于大面積腦梗去骨瓣減壓術(shù)的適應(yīng)癥以及護(hù)理重點(diǎn)進(jìn)行了深入淺出的講解，并對(duì)護(hù)理工作進(jìn)行了肯定。
帶教老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诖才跃蜕窠?jīng)外科的瞳孔觀察和格拉斯哥評(píng)分進(jìn)行了床旁評(píng)估，就氣管插管的固定方式及目前最新進(jìn)展等進(jìn)行了討論及指導(dǎo)。查房過程以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題為主，同學(xué)們積極提問，老師們從查房內(nèi)容、形式以及相關(guān)知識(shí)拓展等方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、提問式教學(xué)的模式，同時(shí)也指出本次病例選擇偏復(fù)雜，病程匯報(bào)未側(cè)重護(hù)理等問題。
教學(xué)查房是護(hù)理教育中不可或缺的一環(huán)，是護(hù)理教育與實(shí)踐結(jié)合的紐帶，能夠啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，達(dá)到提高護(hù)理實(shí)習(xí)生業(yè)務(wù)水平的目的。今后，護(hù)理部將持續(xù)開展多學(xué)科醫(yī)護(hù)聯(lián)合教學(xué)查房，促使護(hù)士拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高語言組織表達(dá)能力，進(jìn)一步提高護(hù)理實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
